1946年7月25日早晨，周恩来正在与一群记者会面，气氛和谐而融洽。然而，突然间，一名工作人员匆匆走近他，在耳边低语了几句。周恩来的脸色瞬间变得凝重，原本平静的表情骤然失去光彩。他没有多说什么，只是把接见的工作交给助手处理，随后迅速带着邓颖超离开了现场。邓颖超看见周恩来那样的神情，心里也隐隐觉得不安，虽然不清楚究竟发生了什么事，但她能感受到那份沉重与紧迫。她没有多问，只是默默跟随着周恩来上了车。

AI时代如何赋能教师教育？7月19日至21日，市一中与正衡中学携手南京大学陶行知教师教育学院，在南京大学苏州校区开展“教师教育贯通培养研讨会”，借助南京大学相关领域专家学者资源，共同研讨人工智能时代教师专业发展的创新路径与融通培养机制。

三江合聚传薪火，古圣寺中觅知行。2025年暑期，北京师范大学师生走进重庆合川，开展“追寻教育家足迹”主题社会实践。大家怀揣着对教育的热忱和责任，追寻着人民教育家的足迹，踏上寻觅教育家精神的历程。 追寻历史，领悟教育家精神 ...

今年，是陶行知先生诞辰130周年。作为陶行知研究专家，华中师范大学陶行知国际研究中心主任周洪宇主编了两本关于陶行知思想的简读本，帮助一线教师更好地学陶、师陶、研陶，纪念这位伟大的人民教育家。

近日，一支由浙江师范大学行知学院27名大学生骨干组成的实践队伍奔赴“英雄城”南昌，在15天极限生存挑战中，每人仅凭50元启动资金解决食宿交通，并通过临时求职体验真实就业环境。

合川陶行知先生纪念馆位于重庆市北部的合川区草街街道古圣村。那里地处嘉陵江峡谷地带，位于嘉陵江左岸的凤凰山南麓，有渝合高速（兰海高速 ...

陶行知，1891年生，安徽省歙县人，中国近代伟大的教育家、思想家。辛亥革命前后就读于南京金陵大学，在毕业论文《共和精义》中即已认识到“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之”。

教育部“国培计划”首批专家、研修班首席导师邹开煌指出，“同心・行知乡村校长成长计划”以陶行知教育思想为引领，通过理论研修、外出考察、在岗主题实践等多种形式，助力乡村校长实现从“实践者”向“教育家”的转变。项目覆盖福建、甘肃等多个地区，在夯实校长教育理论基础的同时，也为乡村学校的高质量发展注入了新动力。

我与陶行知研究的缘分颇深。1982年年初大学毕业后留校工作的第一项任务，便是参与学校组织的《陶行知全集》（8卷本,湖南教育出版社版）编辑 ...

2018年，行知教育集团与基金会等单位合作，实施支持西部贫困地区乡村学校开展行知教育实验公益项目，邀请“行知教育实验主持人”开展自我成长、家庭建设、班级经营、学校发展4个方面的实验。

陶行知诞辰132周年纪念仪式上，向陶行知先生塑像敬献花篮。 合川区举行纪念陶行知诞辰132周年系列活动。 纪念仪式上，参加活动人员在合川区育才学校陶行知先生塑像前敬献花篮、行鞠躬礼，新提拔校级干部进行集体宣誓。

《杭州市行知小学为学生打造了一个2000多平方米的实践基地，探索一条城市小学的劳动教育路径》《取消成绩单，改为素质报告单，杭州市行知小学 ...